昨日，湖北省黄石市九中部分学生家长向本报反映，该校7年级4个实验班欲更换高档电子白板，要求每名学生交2000元。由于该校7年级普通班不需更换黑板，有家长感觉钻进了“贵族班”的套子。该校校长认为，“穷人和富人不可能享受同等教育（2010年1月5日《楚天都市报》）。

　　因材施教，这是孔子老先生为我们教育后人留下的一笔宝贵精神财富。可是，时下这一沿用2000多年的因材施教理念，结果被黄石九中校长张群力活学活用后演变为“因‘财’施教”，真可谓一个最新版本。别小视这仅是“创新”了一个“财”字，但其影响却是大大的———把一所学校无形的分为了两类班级，即“富人班”（“贵族班”）、“穷人班”因此而诞生。

　　作为一名在基础教育战线多年的老兵，每年秋季开学前，我都要接到无数个电话或是“关系条”，请我帮忙为孩子分个好班，但大都被我“我们学校每个班都是好班”而婉拒。可让人感到吃惊的是，黄石市九中学校长竟然赤裸地认为，“穷人和富人不可能享受同等教育”。果真如此吗？事实上，道理远非校长先生解释的那么简单，其“雷人语言”的背后隐藏着的是“利益链条”，这就如同秃子头上的虱子——明摆着。总之，如何评价这种 “因‘财’施教”的现象，群众心中自有一杆称。

　　办人民满意的教育，是我们社会主义学校的办学宗旨。像黄石九中校长那样的办学理念，从表面上看，只是把学生人为的分成了“穷人班”、“富人班”或是“贵族班”，但其实质却背离了“以人为本”育人方向，对那些穷人的孩子极不公平，他们因此造成的心灵创伤难于弥补。因为，一个人什么都可以选择，唯独不可选择的是出身。可见，黄石九中说为了“因材施教”只是个托辞罢了，学校看重的是学生的经济后盾，也或是“后台”。可见，校长先生口中说的“富人”，一个共同点就是他们的“经济基础”都很好。也许正因为如此，真还说不准这些学生在一起后，会不会比谁的爷爷奶奶钱多，谁的父母官大呢？这种“另类攀比”一旦出现的话，又将是我们教育的一种悲哀。

　　众所周知，教育属于一种公共资源，具有公开性，公正性，公平性。由此看来，好的教育资源应该让贫富同享才对，面对舆论的谴责和公众的民意，黄石九 中“贵族班”的短命现象该是早晚的事，也是意料之中的事，我对此的确充满自信，更何况新任教育部长袁贵仁上任之初就承诺“把推进义务教育的均衡发展作为重中之重”呢？不过，我对此还有一点担忧的问题是，这样的另类学校“贵族班”究竟是否会“变异”成另一种名称出现呢？这不得不让人产生忧虑，我写这篇文章的目的也在此。

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